Вивчаючи іноземні мови, учні та учениці нашої гімназії активно долучаються до виконання психоемоційних вправ за програмою підтримки ментального здоров’я «Ти як?» Так, на уроках німецької та англійської мов учителями Ранценс Н.В., Трембач М.М., Садківською О.А., Наліванною Ю.С., Долгою Н.О. було проведено ряд тематичних психологічних хвилинок. Така робота сприяє налаштуванню дітей на позитивну емоційну атмосферу уроку, підвищує рівень мотивації до вивчення іноземної мови, розвиває навички взаємодії учнів і учениць у групах та знімає психологічне напруження. Психологічні хвилинки були інтегровані в різні етапи уроків. Основні форми включали руханки, бесіди та вправи на релаксацію. Вправа «Розтопи у собі лід» допомогла учням позбутися внутрішніх бар’єрів і створити атмосферу довіри. Учні працювали в парах, виконуючи лексичні вправи, які передбачали уявне “розтоплення льоду” (жести, слова підтримки). Це сприяло підвищенню взаємодії та зменшенню емоційної напруги. Хвилинка ментального здоров’я «Долоньки», під час якої учні та учениці вчилися використовувати долоні для легкого самомасажу, поплескувань у поєднанні з вправами на дихання, дала можливість покращити концентрацію та зняти втому. Для діток початкової школи психологічна хвилинка “Нейродолоньки” допомогла активізувати розумову діяльність через нейрогімнастику. Використовувалися вправи для моторики рук (синхронні й асинхронні рухи), що сприяли покращенню мозкової активності, зниженню напруження та підвищенню уваги учнів. Усі психологічні хвилинки сприяли створенню позитивної атмосфери під час уроків, діти стали більш зосередженими, відкритими до взаємодії та зацікавленими у тематиці уроку, що є важливим під час вивчення іноземних мов. Дітям дуже подобаються такі хвилинки. Вони активно долучаються до виконання вправ і відпрацьовують свої мовленнєві навички іноземними мовами.
Сподіваємось, що такі навички стануть у нагоді всім, хто їх відпрацьовує під час будь-якого уроку та використовує в повсякденному житті.
